小试牛刀
1.【单选题】如果学生表现出不良行为是为了获得教师的注意，那么以下措施正确的是( )
A.给予注意 B.给予表扬 C.给予批评 D.忽视他们
2.【单选题】有些学生把听课和随堂作业都看作是不愉快、烦闷、挫折和疲惫的事情，因此上课期间他们会频繁要求上洗手间、削铅笔，针对这类学生采取的最佳处理办法是( )。
A.严厉批评 B.防患于未然
C.给予关注 D.选择忽视
3.【多选题】一个学生将书放在头上晃来晃去惹得全班哄堂大笑，此时老师可以采取的措施有( )。
A.忽视该同学这一行为 B.批评该学生这一行为
C.暂时驱逐去出班级 D.使用集体绩效
4.【多选题】课堂不良行为最常见的强化物一般有( )。
A.获得老师的注意 B.获得同伴的注意
C.获得成就感 D.逃避不愉快的状态或活动
5.【判断题】无论学生的何种不良行为，最有效的措施是严厉的批评和惩罚
【答案在这↓】
1.【答案】D。解析：本题考查学生不良行为原因分析及对应措施。学生表现出不良行为是为了获得教师的注意，哪怕是消极的注意，斥责对他们而言起到了强化作用。其解决方法就是尽量忽视他们，故答案为D。
2.【答案】B。解析：本题考查学生不良行为原因分析及对应措施。学生表现出不良行为是为了逃避不愉快刺激，解决由这一原因引起的不良行为的最好方法就是防患于未然。使用合作学习的方法，选择具有挑战性又不是很难的学习材料等，让学生积极参与课堂，帮助学生获得成功，从而消除因挫折而引起的行为问题。故答案为B。
3.【答案】CD。解析：本题考查学生不良行为原因分析及对应措施。对于受同伴强化的不良行为，教师可以采用以下两种方法：(1)将犯规者从班上驱逐出去，以剥夺同伴的注意;(2)使用集体绩效，根据全班(或小组)所有成员的表现给予奖励，可以消除同伴对不良行为的支持。故答案为CD。
4.【答案】ABD。解析：本题考查课堂不良行为最常见的强化物。课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意;二是逃避不愉快的状态或活动。故答案为ABD。
5.【答案】×。解析：本题考查学生不良行为原因分析及对应措施。要根据学生不良行为的产生原因因材施教，不能简单粗暴地以批评对待。
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